按照教学工作计划，2017年10月23日~11月3日，学校开展了为期两周的期中教学检查，现将检查情况通报如下。
  一、教学检查的形式与内容
  本次检查以系部（中心）自查为主，结合督导听课反馈、教务检查、随堂听课测评及青年教师座谈、学生座谈多种形式，重点检查教学授课计划的执行情况、课堂教学质量、实践课教学质量及实验室安全检查情况、“双一”活动组织情况、青年教师培养考核以及教学改革情况。
  二、教学检查的实施
  一是督导室对本学期听课情况进行了阶段性汇总；二是系部（中心）自查总结；三是教务、督导、教研组成6个检查组深入系部检查教学文件及组织青年教师代表进行访谈。
  三、教学检查结果
  1. 常规教学
  各系部（中心）重视期中教学检查，认真开展自查自检，及时总结。有的系部列出检查项目逐一反馈，并提出整改意见，能看出教学检查的工作过程及工作实效。教师认真备课，遵守教学规范，完成教学计划，；教学秩序平稳，学生对教学基本满意。
存在的主要问题：
  （1）大教室合班上课教师不能顾及后面同学听课状态，存在学生溜号，睡觉，玩手机现象，管教管导做得不够。
  （2）部分教师课件文字多于图片，个别课程PPT课件通篇文字；字体较小，学生无法看清。重视多媒体的使用，忽视板书书写。
  （3）实训课规范程度有待加强，考核采取分组抽考的形式，不能保证每个学生都进行有效练习。
  （4）教学过程中对职业精神、职业道德渗透不充分。教学（学习）目标中对态度、情感目标阐述不明确。
  （5）教学设备数量不足、老化，影响教学效果。多个教室多媒体设备故障、投影不清晰，且有病毒，已有多名教师U盘中毒，文件丢失；检验系器械数量不足，部分学生练习不到。
  （6）课堂礼仪欠缺，课前、课后无师生问好，教学环节不完整。
  （7）教学管理中的各种不均衡，表现在实践教学规范严格度不均衡，专科护理与基础护理有差异，专科层次好于对接和高护，个别班级两个小组之间有差异。
  （8）医学基础课程改革迫在眉睫，从学生反馈看，2017级新生对医学基础课程问题最多，普遍反映课程内容多、晦涩难懂、部分老师讲课声音小、听不清、听不懂。
  2.教学改革
  教学改革是教学质量提高的生命线，在学校大力倡导和推动下，各系部（中心）进行了如下教学改革：
  （1）现代化教学手段越来越多的应用于课堂教学，“问卷星”、“蓝墨云班课”、“微助教”等现代化手段的应用，使课堂考勤、提问效率、学生参与度都明显提高，营造出线上、线下极度活跃的课堂氛围，也免去老师课堂管理手机使用的烦恼。

  （2）新的专业方向日渐成熟，2017年首次将护理专业老年护理方向列入招生计划，护理系加强老年护理专业建设，组建了老年护理教学团队，开设了老年护理概论、人际沟通与老年护理服务礼仪、高龄体验实训课等课程。加强老年护理实训室建设，调整了布局，完成了设备申报。建立老年护理省内外实习基地，与哈尔滨安康社会福利院和黑龙江省海员医院护养院进行合作。开展老年护理就业指导工作，专业教师程东阳任老年护理班级的兼职辅导员，李玲、孙琳两位领导亲自参加老年护理就业指导工作，系部全体共同参与就业指导工作，引导学生从事老年护理工作。
  （3）高水准课程建设，本学期我校承担的两门人卫慕课《疾病基础》、《口腔内科学》正在课程负责人夏广军、马玉宏的带领下进行建设，目前取得一定进展。
  （4）校企合作进一步深化，继深圳罗湖人民医院、友和、和顺堂医药公司之后，我校与宝丰医药公司、拜博口腔医院签署订单培养协议，开展校企合作人才培养模式，企业负责人多次莅临我校给学生授课、进行专业指导，并积极进行就业宣讲，取得良好效果。 

  3. 实践教学
  为实现国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中，高职高专培养高素质劳动者和技术技能人才的培养目标，完成卫生类专业早临床、多临床、反复临床的培养路径，专业系部加强了临床实践的力度。
  （1）加强企业调研，各系部组织教师到临床检查实习并调研，走访在哈各大医院、药店，了解了学生的情况，更了解了校内教学的不足之处，调研结果为临床实践知识手册的编写提供了很好的依据。
  （2）继续开展“一口清、一手精” 技能达标考核，使“双一”活动成为常规化的教学活动。
  （3）课间见习，本学期2016级护理专业晨、晚间护理，口腔医学专业、临床医学专业、助产专业、康复治疗技术课间见习，真正做到早临床。
  （4）加强实验室安全管理，本学期各系部加强实验室安全检查，制定实验室管理制度、安全守则，制作成宣传板，安装在实验室墙壁上，使实验室管理更加规范、安全。

  （5）临床医学专业获国赛大奖，临床医学系代表学校参加全国高等职业院校临床专业技能大赛获得团体一等奖、单项一等奖1名、二等奖2名、三等奖1名，4名学生参赛全部获奖，展示出我校多年实践教学的成果，在全国同类院校中脱颖而出。

  4.第二课堂活动
  护理系成立天使志愿团，两个校区补充了新团员，从技能到志愿者服务，从礼仪到沟通，学生得到全面培养和锻炼，显示了志愿者精神，实训室及实训教学准备的自主管理形成了一套管理体系，彰显了我校实践教学的一大特色，促进了学生职业素养和职业精神的融合。
  人文基础部创建“相约人文”公众号辅助教学，给予学生的网络阅读导向，学生在课后进行阅读能力训练，效果很好。
  体育部教师利用课余时间对学生进行体育社团（篮球、健身、乒乓球、足球、田径等）培训，将新的体育理念和技术融合到教学改革中去，学生增强了体制，教师提高了教学能力。
  5.青年教师的培养与考核
  本年度12个系部（中心）重点培养考核青年教师18人，对青年教师进行导师制培养，青年教师迅速成长。本学期组织青年教师公开课，全校共计18名青年教师参加，目前已完成4人次。
  四、改进措施
  1. 启动新一轮人才培养方案的修订工作，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）》，全面落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见 [国办发〔2017〕63号] 》文件精神，切实提高人才培养质量，为推进健康中国建设培养高素质技术技能型人才，于本学期启动新一轮《人才培养方案》修订工作，各系部（中心）认真组织讨论，将企业调研情况、近几轮教学经验、成果进行总结，突出人才培养规格定位，遵循学生的认知规律，密切与专业岗位需求衔接，进一步完善了各专业《人才培养方案》。
  2. 进一步完善专业建设、课程建设  按职业院校教学质量诊断与改进制度的要求，结合我校实际，需要进一步完善专业建设，特别是课程建设，深化校企合作，系部（中心）要动态开展岗位需求调研，在课程设置、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革，进一步完善课程标准（包括中高职衔接课程标准）、学习要点、实验实训课堂教学标准。针对订单式培养的学生，要与企业共同完善校、企各阶段的教学计划与管理，提高人才质量。
  3. 尽快健全组织机构，加强组织力量，充分发挥系部自主管理作用。
  4. 完善教学管理制度，加强教学规范与管理，落实课程标准、实验实训课课堂教学标准及教考分离管理办法，形成教学质量管理规范。加强督导检查，落实好集体备课。要求教师在课堂教学中做到管教、管导，引导学生热爱学习、学会学习，教师本身做学习的模范，树立我校良好的学风。
  5. 加强教师队伍建设，启动教学新秀、教学能手、专业带头人、教学名师四阶梯培训、评价、激励机制。侧重对青年教师的培养和考核，提升青年教师的教学能力、实践能力、科研能力及信息技术应用能力。系部（中心）要继续落实好青年教师培养工作，组织青年教师公开课、汇报课等交流活动，如实填写青年教师培养考核表。加强兼职教师教学规范，提高教学能力。
  6. 以课题引领教学改革，从学校层面立项研究，推动教学改革的整体性、系统性与完整性研究。不同层面组织教学改革总结和交流。
  7.加强实验室建设  实验实训动手能力的培养是职业教育生存和发展的关键，针对实验实训场地、器材不足、实训项目与岗位衔接不上、实验室安全管理缺陷等现象，需要及时整改，加快建设步伐，以满足实验实训需求。
各系部（中心），教学质量是学校发展的生命线，每一位教师都是质量的建设者，对人才培养担负着责任和使命。希望各位教师发扬好的传统和作风，不断研究和改进教学，提升教学质量，逐步完善学校自我诊断与改进办法，推动教学质量及管理迈上新的台阶。

二O一七年十一月